week6

Understanding Goal: เข้าใจ สามารถอธิบายแนวคิดพื้นฐานของศาสนา สาเหตุการเกิดขึ้นของศาสนา ความเหมือนความแตกต่าง เคารพและยอมรับในความแตกต่างทางความคิด

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 (30 พ.ย-4 ธ.ค 58)	โจทย์ : ศาสนา ความเชื่อ Key Questions : -  ศาสนาเกิดขึ้นได้อย่างไร ทำไมต้องมีศาสนา แล้วทำไมคนจึงไม่นับถือศาสนาเดียวกัน - เชื่อหรือไม่ว่าการมีศาสนานับถือจะช่วยให้คนเป็นคนดี เพราะอะไร - แต่ละศาสนามีอะไรที่เหมือนกันหรือมีส่วนคล้ายกันและคล้ายกันอย่างไร เครื่องมือคิด : Place Mat :  เกี่ยวกับความเหมือนและความคล้ายของแต่ละศาสนา Round Robin : พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับคำถามในสัปดาห์นี้ เช่น ศาสนาเกิดขึ้นได้อย่างไร ทำไมต้องมีศาสนา แล้วทำไมคนจึงไม่นับถือศาสนาเดียวกัน Show and Share : นำเสนอชาร์ตความรู้ ชักเย่อความคิด : เชื่อหรือไม่ว่าการมีศาสนานับถือจะช่วยให้คนเป็นคนดี เพราะอะไร ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - คุณครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน - กระดาษ ปรู๊ฟ /กระดาษ A4	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง  ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เช่น นักเรียนคิดว่าศาสนาเกิดขึ้นได้อย่างไร ทำไมต้องมีศาสนา แล้วทำไมคนจึงไม่นับถือศาสนาเดียวกัน เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อตอบคำถามผ่านเครื่องมือคิด Round Robin - ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับลัทธิ ความเชื่อ ศาสนาต่างๆที่มีคนนับถือ เช่น พุทธ คริสต์ อิสลาม พราหมณ์-ฮินดู ซิกข์ ลัทธิเต๋า ขงจื๊อ ฯลฯ ใช้ นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้ามาจัดกระทำในรูปแบบที่น่าสนใจ เช่น ชาร์ตความรู้  Flow Chart  ฯลฯ วันอังคาร 3 ชั่วโมง เชื่อม นำเสนอผลงานแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับศาสนาต่างๆ ชง ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเชื่อหรือไม่ว่าการมีศาสนานับถือจะช่วยให้คนเป็นคนดี เพราะอะไร” เชื่อม ครูให้นักเรียนแสดงทรรศนะของตนเองต่อศาสนาและลัทธิความเชื่อผ่านเครื่องมือคิด ชักเย่อความคิด จากคำถาม : เชื่อหรือไม่ว่าการมีศาสนานับถือจะช่วยให้คนเป็นคนดี เพราะอะไร วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง ครูใช้เครื่องมือคิด Place Mat เพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลจากการเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนาทั้งหมด จากคำถาม : แต่ละศาสนามีอะไรที่เหมือนกันหรือมีส่วนคล้ายกันและคล้ายกันอย่างไร เชื่อม นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอความข้าใจต่อครูและเพื่อนร่วมชั้นเรียน และร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็น Round Robin ใช้  นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ผ่านชิ้นงาน “บทความเกี่ยวกับศาสนา” วันศุกร์ 2 ชั่วโมง เชื่อม นำเสนอบทความของตนเอง เพื่อนๆและคุณครูชื่นชมในความตั้งใจ  ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้  นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 6	ภาระงาน - การค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อศาสนาและการวางแผนการทำงาน - การเตรียมนำเสนองาน - การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับศาสนาผ่านเครื่องมือคิด Card  and  Cart / Place Mat /บทความ ชิ้นงาน - ชาร์ตความรู้เกี่ยวกับศาสนา - การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับศาสนาผ่านเครื่องมือคิด Card  and  Chart / Place Mat /บทความ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่  6	ความรู้ เข้าใจ สามารถอธิบายแนวคิดพื้นฐานของศาสนา สาเหตุการเกิดขึ้นของศาสนา ความเหมือนความแตกต่าง เคารพและยอมรับในความแตกต่างทางความคิดทักษะ :  ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับงานได้ - ออกแบบ วางแผนการทำงานได้ - ใช้อุปกรณ์ในการทำงานและเก็บเข้าที่ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนอคิด Card  and  Cart / Place Mat /บทความ ให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับศาสนาได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์  การออกแบบชิ้นงานต่างๆ และรูปแบบการนำเสนอที่น่าสนใจทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการหาข้อมูลเกี่ยวกับศาสนาต่างๆได้ คุณลักษณะ - ส่งงานตรงเวลา - มีความรับชอบในงานที่ ได้รับมอบหมาย - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน