Week4

Understanding Goal: เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับวัฒนธรรมของแต่ละทวีป ถ่ายทอดความเข้าใจผ่านละคร อีกทั้งยังสามารถออกแบบลวดลายของหน้ากากในการถ่ายทอดวัฒนธรรมได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 (16-20 พ.ย 58)	โจทย์ : วัฒนธรรม Key Questions : - วัฒนธรรมที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง คิดว่าเกี่ยวข้องกับสังคมนั้นอย่างไร - วัฒนธรรมของแต่ละทวีปเป็นอย่างไร เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - ทำไมคนเอเชียกินข้าวคนยุโรปกินขนมปัง - นักเรียนจะถ่ายทอดวัฒนธรรมความเชื่อผ่านหน้ากากได้อย่างไร -ในความคิดของนักเรียนคิดว่าวัฒนธรรมคืออะไร เครื่องมือคิด : Brainstorms :  เกี่ยวกับละคร “จะอยู่ในสังคมที่มีวัฒนธรรม ที่หลากหลายได้อย่างไร” Round Robin : พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างๆในแต่ละทวีปความเหมือนและความแตกต่างกัน Show and Share : นำเสนอละคร  ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - คุณครู - นักเรียน - ผู้รู้ - ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน - หน้ากาก - อุปกรณ์ในการทำลวดลายหน้ากาก - ชุดการแสดงละคร - กระดาษ ปรู๊ฟ /กระดาษ A4	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด วัฒนธรรมที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง คิดว่าเกี่ยวข้องกับสังคมนั้นอย่างไร เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับวัฒนธรรมที่รู้จัก - แบ่งนักเรียนเป็น 7 กลุ่ม นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดเป็นทวีปต่างๆ แต่ละคนในกลุ่มเลือก 1 ประเทศที่ตนเองสนใจในทวีปนั้น ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมของประเทศที่ตนสนใจ ใช้ - นักเรียนสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมรายบุคคล ผ่านการเขียนบรรยาย - ออกแบบลายหน้ากากเกี่ยวกับวัฒนธรรม (การบ้าน) วันอังคาร 3 ชั่วโมง เชื่อม  นักเรียนนำเสนอวัฒนธรรมของประเทศที่ตนเองสนใจให้เพื่อนๆฟัง เพื่อนๆและครูตั้งคำถามสิ่งที่สงสัย ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด   ทำไมแต่ประเทศจึงมีวัฒนธรรมที่เหมือนกันและแตกต่างกัน เพราะเหตุใด เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำถามใน ขั้นชง - แบ่งนักเรียนออก 3 กลุ่มเท่าๆกัน ใช้   นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างทางด้านวัฒนธรรม พร้อมกับระดมความคิด “จะอยู่ในสังคมที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมได้อย่างไร” ผ่านละคร วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ใช้ แสดงละคร “จะอยู่ในสังคมที่มีวัฒนธรรมที่หลากหลายได้อย่างไร” ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากละคร  เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำถามใน ขั้นชง เกี่ยวกับการแสดงละคร ใช้ เตรียมอุปกรณ์สำหรับทำลวดลายหน้ากาก วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ใช้  นักเรียนแต่ละกลุ่มทำลวดลายหน้ากากตามที่วางแผนไว้ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้ - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 4 - ร่วมทำกิจกรรมกับผู้ปกครองอาสาในการวางบล็อกทางเดินสวนป่า	ภาระงาน - หาข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมแต่ละประเทศ - นำเสนอ ละคร - เขียนสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมรายบุคคล - การบ้าน เตรียมอุปกรณ์ ทำลายหน้ากาก, ออกแบบลายหน้ากากเกี่ยวกับวัฒนธรรม - ทำลวดลายหน้ากาก ชิ้นงาน - ละคร - เขียนสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมรายบุคคล - หน้ากากแต่ละลาย - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับวัฒนธรรมของแต่ละทวีป ถ่ายทอดความเข้าใจผ่านละคร อีกทั้งยังสามารถออกแบบลวดลายของหน้ากากในการถ่ายทอดวัฒนธรรมได้ ทักษะ :  ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้อุปกรณ์ในการนำมาแสดงละครได้ - ออกแบบ วางแผนการทำลวดลายหน้ากากได้ - ใช้อุปกรณ์ในการทำงานและเก็บเข้าที่ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนอละครให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมของประเทศนั้นๆได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์  ออกแบบ ฉาก ชุดการแสดงละครได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการหาข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมของแต่ละประเทศได้ คุณลักษณะ - ส่งงานตรงเวลา - มีความรับชอบในการเตรียม อุปกรณ์ที่ตนเองได้รับมอบหมาย - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน