Week3

Understanding Goal: เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับที่มาและความสำคัญของหน้ากาก รวมทั้งสามารถวิเคราะห์สังเคราะห์หน้ากากและสังคมโลกได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 (9-13 พ.ย 58)	โจทย์ : หน้ากาก Key Questions : - หน้ากากที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง คิดว่าเกี่ยวข้องกับสังคมนั้นอย่างไร - หน้ากากแต่ละประเภทเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - หน้ากากที่นักเรียน สนใจคืออะไร มีที่มาอย่างไรเกี่ยวข้องกับสังคมนั้นอย่างไร เครื่องมือคิด : ชาร์ตความรู้ :  เกี่ยวกับหน้ากากกับสังคม Round Robin : พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับที่มาของหน้ากาก หน้ากากกับสังคมนั้นๆ Show and Share : นำเสนอ ชาร์ตความรู้ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - คุณครู - นักเรียน - ผู้รู้ - ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน - บล็อกหน้ากาก - อุปกรณ์ในการทำหน้ากาก - กระดาษ ปรู๊ฟ /กระดาษ A4	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด หน้ากากที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง คิดว่าเกี่ยวข้องกับสังคมนั้นอย่างไร เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับหน้ากากที่รู้จัก - นักเรียนแต่ละคน ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับหน้ากากเช่นที่มา ความเกี่ยวข้องกับสังคม นำเสนอสิ่งที่ได้มา เพื่อนแต่ละคนเสนอเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง ใช้ - นักเรียนสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับหน้ากาก ผ่าน การเขียนบรรยาย - การบ้านให้แต่ละกลุ่มเตรียมอุปกรณ์ในการทำหน้ากากจากบล็อกปูน วันอังคาร 3 ชั่วโมง ใช้ นักเรียนแต่ละกลุ่มทำหน้ากากจากบล็อกปูน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  - หน้ากากแต่ละประเภทเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - หน้ากากที่นักเรียน สนใจคืออะไร มีที่มาอย่างไรเกี่ยวข้องกับสังคมนั้นอย่างไร เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำถามใน ขั้นชง - นักเรียนแต่ละคนศึกษา ค้นคว้าเกี่ยวกับหน้ากากที่ตนเองสนใจ ใช้ - เขียนสรุปความเข้าใจรายบุคคล - จับกลุ่ม 3-4 คนสรุปลงแผ่นชาร์ตใหญ่ พร้อมเขียนวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชื่อมโยงกับสังคม วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด สิ่งที่ได้เรียนรู้มีอะไรบ้าง ปัญหาอุปสรรคนักเรียนแก้ปัญหาอย่างไร เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำถามใน ขั้นชง ใช้  นักเรียนทำงานแผ่นชาร์ตใหญ่ต่อ วันศุกร์ 2 ชั่วโมง เชื่อม นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตนเอง ครูและเพื่อนๆช่วยตั้งคำถามเพื่อเช็คความเข้าใจและ ชื่นชมนักเรียนทุกๆคนอย่างตั้งใจ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้ - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3 - ร่วมทำกิจกรรมกับผู้ปกครองอาสาในการวางบล็อกทางเดินสวนป่า	ภาระงาน - หาข้อมูลเกี่ยวกับหน้ากากทั่วโลก - นำเสนอ ชาร์ตความรู้ - เขียนสรุปหน้ากากทั่วโลก - การบ้าน เตรียมอุปกรณ์ ทำหน้ากากจากบล็อกปูน - ทำหน้ากาก ชิ้นงาน - ชาร์ตความรู้ เกี่ยวกับ หน้ากากที่สนใจ และความสัมพันธ์กับสังคม - เขียนสรุปหน้ากากที่มีทั่วโลก - หน้ากากจากบล็อกปูน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับที่มาและความสำคัญของหน้ากาก รวมทั้งสามารถวิเคราะห์สังเคราะห์หน้ากากและสังคมโลกได้ ทักษะ :  ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้อุปกรณ์ในการนำมาทำหน้ากากได้ - ออกแบบ วางแผนการทำหน้ากากได้ - ใช้อุปกรณ์ในการทำงานและเก็บเข้าที่ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนอชาร์ตความรู้ให้ครูและเพื่อนๆเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับหน้ากากและสังคมนั้นๆได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ วางแผน ทำหน้ากากได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการหาข้อมูลเกี่ยวกับหน้ากากได้ คุณลักษณะ - ส่งงานตรงเวลา - มีความรับชอบในการเตรียม อุปกรณ์ที่ตนเองได้รับมอบหมาย - มีความพยายาม อดทนในการทำงานให้สำเร็จ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน